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系表结构中，怎么区分分词是定语还是状语
帮网友理顺下“主系表”结构的思路：核心概念系动词，linking verb，词如其名，本身无实际意义，仅仅起个联系主语和表语（港台称主语补语）的作用。系动词的含义实际上是译成中文的时候，视要表达的意义不同而加上去的。比如实意动词stand为站立的意思，但是如果做系动词用，其实际意义可以无视：She stood petrified形容词pe...
回答于 1秒前
一道英语选择题（根据答句He looks very strong写问句）
A 选项是打招呼用的。类似How are you？打招呼的客套话，有相对固定的回答，仅限于好，还好，不太好之类。所以A不能选。D. 是问人长得怎么样--问外貌和长相的，得到的是比较具体的回答，比如丹凤眼、柳叶眉、樱桃小嘴一点点之类。说没有D选项说法，完全是胡说八道。度娘对于初学者的英语学习，弊大于利...
回答于 1秒前
by the time所连用的时态问题
这个与动作或状态无关，而与事情发生先后有关。如果用过去完成时，表示我进门之前，电话铃声就停了，所谓过去（got）的过去（had stopped）。而网友这句话则表明，进门和铃声停止两个动作是同时发生，所以都用了一般过去时。注意关键词but。希望对你有所启迪。
回答于 1秒前
should have done 的应用
结合选项中的关键词help和题干中的关键词but（前后相反），可以得知我本应帮助Peter，但实际上没有帮助他，考点就出来了，无需考虑“虚拟不虚拟”，牢记下面4个句型，这一类的考题都可以秒答：该做但没有做 -->should have done ／ ought to have done不该做确又做了 -->should not have done ／ ought not to have don...
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how much后为什么同时接不可数名词和可数名词 2020全国卷一
规则是死的，运用是活的。可数名词A （比如苹果）+可数名词B（比如橙子），其结果（苹果加上橙子）仍然是可数的，等同于可数名词的复数；可数名词A + 不可数名词B，其结果是不可数的（因为B不可数的性质难以改变）；所以，用how much另：有人认为是就近原则，其实不然。AB调换位置，结果一样，因为其中的不可数名性质...
回答于 1秒前
ability的搭配与修饰语
1）能力高、低，我们可以用high和low来形容，能力强常用 great、considerable、remarkable，outstanding等等。2）当然可以用动词加ing的形式来修饰，特别是那个词只有动词形式，没有形容词或名词形式的时候。不过中文的“听力”有两种含义，一种是指“听的能力”，比如失聪人士，就没有听力。估计你要问的是学英文的“听力”...
回答于 1秒前
Samarkand的方位是如何判定的
这是考博士的阅读理解，所以解析时不会解析一些最基本的东西（这些基本东西不清楚的话，也没必要去考博了）：答案句中的rise，在这里就是“高地”的意思，which修饰的是graveyards， 而between it and the airport中的 it 指代Samarkand，所以Samarkand的位置是"mountains (rise) and the...
回答于 1秒前
find后的宾补
本题考点：find后面的宾补如果是分词，-ing表主动，-ed表被动。本题答案：hidden本题解析：题目没有上下文，我们就不能人为地添加。缺乏背景的前提下，你怎么就能断定这只猫是自己主动躲在树下，还是被人藏在树下？似乎hiding和hidden都不对，因为无论怎么选，我们都是无中生有地添加了自己的主观看法作为题目的前提或背景...
回答于 1秒前
英语句子英译汉批改
你对这个句子意思的理解没有太大的问题。如果从翻译角度考虑，你的中译存在两个问题：1）中文习惯搭配的问题，比如表达模式VS表达方式，掌握......模式VS掌握......方式 等等；2）翻译痕迹（翻译腔）太明显：中译的时候，太受英文结构的影响，写出了不像中文的中文。改进建议：既然意思理解正确，就要跳出来翻译（大胆忘掉...
回答于 1秒前
keep one's mind in 后冠词用法
既然是短文改错，为什么只放出孤零零的句子，而不是短文呢？哈哈为什么要去掉the？最简单的理由就是，study做为名词，还有书房的意思，为可数名词。the study可以理解为书房，而这篇短文应该不是讨论书房吧？希望对你有所启迪
回答于 1秒前